佛光大学 历史学系系所简介
民国91年8月1日创立历史研究所，当时本校尚称「佛光人文社会学院」，下含诸研究所，历史研究所即为其一。建筑物有「云起楼」行政办公教学及「云来集」师生宿舍两栋大楼，历史研究所便座落于云起楼中。
民国93年8月1日，本校大学部设立，历史研究所亦成立大学部历史学系，隶属于人文学院，并增加教师名额增聘。创系包含系、所，仍由李纪祥教授担任系主任。
民国95年8月1日，本校升格为大学，原有系所体制不变。尔后，历经蔡秉衡系主任、范纯武系主任、赵太顺系主任，直至现任朱浩毅主任。
民国112年8月起，配合本校「以院为核心」系所调整，历史研究所并入人文学院硕士班，历史学系独立发展。
民国114年8月起，因学院整并，历史学系从人文学院改隶于人文暨社会科学学院。
民国
二、系所发展方向
民国102年开始，本系遵依学校制度，开始实行学程建制，成立「经典」、「图像」二种学程。期间虽经过更名、修订，然以经典、图像为主的两种学程基调则始终未变。经典学程提倡以经典史典学习历史，正与当时教育部顾问室之倡导经典教学与成立读书会呼应，本系亦曾获得多次经典教学之奖助；图像学程学习历史，则起缘于当今学生于中学时期开始便大量接触图像传媒，并受到影响，甚至因此而喜欢历史人物，无论是影音、线上游戏、影视等传媒管道还是历史戏剧，中学生接触管道来源中的三国、楚汉与日本韩国流行之历史虚构人物情节，皆足见办教育者或任教者均应当也必须面对此一时势发展变化。因此，以经典作为根本、以图像作为兴趣，让学生自然而然的学习历史专业，便成为本系一直引以为傲的教学背景与特色。期间虽经过更名、修订，然以经典、图像为主的两种学程基调则始终维持。
民国114年8月，配合本校学分学程实施办法革新，以及考量到台湾现今国高中历史教学侧重东亚史，以及公众对于自身周遭历史的重视，参酌本系教师专才，调整课程与教学目标，除了历史学系的核心学程外，规划设计了两个专业学程：东亚文化与史学经典学程、公众史学与图像数码学程。
核心学程：本学程包含基本历史知识建构与基础理论、方法介绍，如中国史、台湾史、世界史、史学导论、史学方法、历史写作、图像史学导论、文物史与博物馆概论等，为历史学专业学程打下重要基础。
东亚文化与史学经典学程：本学程为中国史、台湾史、东亚史及史学史领域的延伸，提供学生深入了解东亚地区文化、历史与思想的机会。东亚地区，尤其是中国、台湾、日本、韩国、越南等国家，透过各种史学经典与史料文献的传递，不仅塑造了这些国家的发展，亦让精彩的历史与丰富的文化得以流传，对世界历史产生了深远影响。
公众史学与图像数码学程：本学程为公众史、图像史、文物史、口述史领域的延伸。公众史学强调历史知识的普及与传播，让普罗大众也能轻易接触到历史资料与文物，深深紮根于历史保存，档案科学，口述历史，博物馆策展等领域。结合对图像、文物的认识与数码技术的应用，为学生提供了一个崭新的视角来理解和传递历史。
公众史学与图像数码学程：
三、教育目标
培育历史学专业与跨域应用的人才。
培育品德涵养与客观历史表述的人才。
培育历史学自觉思辨与国际视野的人才。
培育历史学素养与人文关怀的人才。
培
四、核心能力
具备结合图像、数码、地方文史、公众史学，将历史知识转化为实务应用能力。
具备运用新科技发展与创新方法，进行史料蒐集、分析、诠释与文化转译能力。
具备透过历史发展与社会变迁，彰显正向思考、明辨是非与良善价值判断能力。
具备自主探索历史与公共议题，建立持续学习、理性思维、尊重多元文化能力。
具备理解地方文化与社会问题，展现历史保存意识与公民责任、社会关怀能力。
具备清楚表达历史观点与成果，并能与不同专业背景人士进行交流与协作能力。
具备